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[摘 要]幼儿同伴冲突是幼儿园中一种很常见的生活形态，是幼儿学习社会交往过程中的重要一课。在解决幼儿同伴冲突的过程中，教师的介入方式在其中起到了不可忽视的影响作用，教师介入方式的不同密切联系着幼儿在同伴冲突中社会认知能力的发展。中班幼儿强烈的好动欲、情绪情感的不稳定性等年龄特点，使之在幼兒园生活中发生同伴冲突的次数较多，具有代表性。（剩余3491字）
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浅谈中班幼儿同伴冲突教师应如何介入
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