浅谈幼儿园种植系列活动中教师的观察指导策略
[摘 要]《幼儿园教师专业标准》中提到“在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要调整活动，给予适宜的指导”。从表述中得出结论：观察是教师了解幼儿的重要途径，也是教育幼儿的前提。种植活动中教师要作为一名观察者，与幼儿进行交流、对话、分享，进一步帮助幼儿积累经验，促进幼儿的发展。本文立足种植活动中认识教师观察的作用，明确观察的目的，把握观察的角度和内容，在观察中获得的信息制定以及对有用的教学策略、分析观察的资料进行阐述，让教师为种植主题活动注入更多的生命力，真正促进幼儿的发展。（剩余3342字）
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