以提升学生获得感为导向的新时代高校发展型资助育人模式探索
——以“计语课堂”为例
摘 要：资助育人工作是促进教育公平的有力保障和重要举措。目前，高校的资助工作正由以经济帮扶为主的保障型资助向以促进学生全面发展的发展型资助优化升级。本研究以河海大学的“计语课堂”项目为例，阐述了以提升学生获得感为导向，构建“识别—调研—互助—优化”机制，切实提升工作成效的资助育人模式。
关键词：资助育人；获得感；教育公平
教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》强调，资助育人作为十大育人体系的重要组成部分，在推动过程中要把“扶困”与“扶智”、“扶困”与“扶志”结合起来，以发展型资助理念为指导，更多地关注受助学生品质、知识、技能等综合素质培养和人格的全面发展，增强受助学生的获得感，既要破解受助学生的经济困境、满足受助学生的发展需求，也要关注学生受助后呈现的良性反馈。（剩余3234字）
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