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摘 要:当前的小学教育师范生师德教育存在理论枯燥、实践环节少、考评不足等问题。本研究通过调查分析,提出虚拟技术条件下的师德培养策略,注重利用虚拟技术为学生营造“身临其境”的教学环境,运用情境教学法、建构主义教学法等,使学生完成体验式、交互式、建构式探索性学习,培养学生主动学习、发散思维和解决问题的能力,以有效提升其师德素养。(剩余5264字)
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基于虚拟技术的小学教育师范生师德培养策略初探
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