如何向好课堂转变？

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近期，学校教研活动开展得如火如荼，主要围绕深度践行“洪湖好课堂，聚焦课堂好阵地，落实核心素养”主体目标，研讨活动取得了良好效果。

我们该如何打造“好课堂”呢？在特定的课堂教学活动中，教师的教、学生的学以及对学习的评价，应该坚持目标的一致性、一贯性。应着力构建教学目标引领下的“备—教—学—评”这一有机联动、结构化的实施体系，促进课程目标的全面达成。（剩余1220字）

试读结束

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