建设学习共同体 突破中职数学教学难题

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中职数学教学中会出现学生基础差、缺乏学习兴趣，传统的小组合作式学习中学生参与率不高，甚至大面积放弃数学或“假装学习”的现象。要解决这一难题的方法在于自我学习力的重构与更新，学生借助中职数学“学习共同体”的倾听力、逻辑思维判断力、独立思考力，最终走向自主、协同、深度的学习。

“学习共同体”要使学校成为学生合作学习的场所，成为教师相互学习的场所，成为家长参与的学校教育，是共同学习、相互帮助、协同发展的场所。（剩余2510字）

试读结束

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