“双减”背景下初中家校社协同教育实践研究
随着“双减”政策的深入推进，义务教育阶段家校社协同教育的价值日益突出。当前初中教师积极推进家校社协同教育，学校的教育主阵地作用得到强化，家庭与社会的教育价值也有所提高，家校社协同教育逐步走向正轨，收获了良好的教育成效。然而在实际推进过程中依然存在一些难点，给家校社的相互配合造成了一定阻碍。
要想保证初中阶段家校社协同教育真正落地，则需要明确家校社协同教育的内涵与优势，针对难点问题，从家庭、学校和社会三个层面着手，逐步探索各个教育领域的实践策略，从而使初中阶段家校社协同教育更加科学合理，满足“双减”政策的实质要求。（剩余2821字）