让观察与关注为教师赋能

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初次读到《淘气的“钢琴小王子”》，便想到哪个幼儿园老师，甚至中小学老师没遇见过几个淘气甚至调皮捣蛋的学生，无非就是他们淘气或调皮的方式不完全一样。但是细细品来，我却发现当事老师在纠正田果淘气行为的过程中，几乎没有使用其他老师常使用的方法，如开导、说教、批评，紧紧地盯着，反复地纠正，刻意鼓励或有意吓唬等。（剩余2826字）

试读结束

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