变革教学方式更好实现教考衔接

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“一核四层四翼”是中国高考评价体系的中心内容，主要表现为核心价值“金线”、素养能力“银线”和情境载体“串联线”，很好地回答了“为什么考”“考什么”和“怎么考”三大问题，对于引导中学地理教学起到了十分重要的作用。在新课程、新课标、新教材和新高考的背景下，要顺应高考命题“价值引领、素养立意、能力为重、知识为基”的变化趋势，就必须变革课堂教学方式，实现真正意义上的由“解题”到“解决问题”的转变，由“以纲定考”到“教考衔接”的转变。（剩余2061字）

试读结束

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