“思辨性阅读与表达”视域下整本书阅读策略探究

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《语文课程标准》明确指出：义务教育阶段要激发学生的读书兴趣，要求学生多读书，读好书，读整本书，养成良好的阅读习惯，积累整本书的阅读经验。在当下碎片化阅读盛行的大环境下，引导学生进行整本书阅读是一个必要且迫在眉睫的任务，这个过程不能一蹴而就，需要一个有效的、系统的训练。这就要求初中教师思考并寻找有效策略和途径，帮助学生在整本书阅读中获得思辨性阅读与表达的能力。（剩余2533字）

试读结束

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