临床医学研究生全过程培养评价体系路径构建探究
——以广西医科大学研究生培养评价为例
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中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）15-0062-05
临床医学研究生的教育质量是推动未来医学科技进步和医疗服务创新的关键因素。其中，全过程培养评价不仅是保障教育质量的核心机制之一，也是提升临床医学研究生综合素质和临床技能的重要工具之一。一个科学、精准且行之有效的评价体系能够确保临床医学研究生在理论知识、临床技能、科研能力和职业素养等方面得到全面发展[1。（剩余6931字）