专业认证视域下高校师范生循证评价的现实困境与破解路径

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）15-0058-05

随着高等教育的质量评价向更加精细化、科学化的方向发展，专业认证作为提升教育质量、完善教育体系的关键举措之一，其重要性日益凸显。而随着教育评价理念的更新，循证评价已成为国内外教育评价领域的研究热点。然而，师范类专业认证在实际操作过程中面临诸多挑战和困难，比如证据意识不强、忽视过程性证据、偏重量化数据解释力等问题，在一定程度上削弱了循证评价的科学性和有效性，影响了师范类专业认证的质量，亟须在综合分析现行政策和国内外相关文献的基础上，从师范类专业认证的实施现状入手，分析当前循证评价面临的困境，结合具体案例寻找解决办法，以期破解高校师范生循证评价的现实困境，为师范教育质量的提升和专业认证体系的完善提供理论支持和实践指导。（剩余6441字）