基于CIPP评价模型的高职院校科教融汇综合评价指标体系构建

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作为一种人才培养理念和方式，“科教融汇”首次出现在党的二十大报告中，与职业教育的产教融合、职普融通两大底色并举，成为优化职业教育类型地位不可或缺且亟待解决的重大特色命题，在推动职业教育现代化进程中具有重要的价值。截至2024年10月，知网以“科教融汇”为主题的文献总量显著增长，文献量累计443篇，职业教育领域文献量为297篇，占比高达 67.04% 。（剩余6631字）

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