建环专业“三部六级、螺旋递进”课程体系的构建与实践
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中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2025）04-0094-10
专业课程建设是人才培养的基本单元，也是应对新工科建设发展变化的时代使命。应用型高校占全国高等教育的一半以上，对推动"十四五"高质量发展有着重要影响[2]。国内外形成了以“工程知识”“工程思维”为不同主导的特色课程体系[3，工科专业人才更倾向于培养具备系统分析和解决复杂工程问题能力的应用型人才，这就需要在工程知识和工程经验上实现双向互补和交叉融合。（剩余11465字）