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1 问题提出
《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：数学教学要“引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题”，“积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动”．项目化学习让学生经历对有价值、有挑战的驱动（剩余5200字）
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项目化初中数学实验教学的实践研究
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