文化回应：高中英语课堂教学的逻辑起点

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一、引言

习近平总书记指出，文化是一个国家、一个民族的灵魂。语言是文化的重要载体，外语教学不仅仅是语言教学，而且应该包括文化教学（丛丛，2000）。文化是学习的中心，不仅传递信息，更塑造思维；其核心在于尊重学生的文化身份认同（盖伊，2023）。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）明确指出，文化意识的培育目标是使学生获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，形成正确的价值观，坚定文化自信，形成自尊、自信、自强的良好品格，具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力。（剩余6515字）