通过英语项目化学习提升初中生思辨能力的课例研究

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一、问题的提出

思辨能力，作为思维品质的核心，是基于反思、以评判为核心、以分析和推理为重点的有目的、可调节的思维（陈则航等，2019）。进入全球化时代，思辨能力对于个体的生存和发展乃至人类文明整体可持续发展极其重要。然而，当前英语教育很大程度上依然围绕知识的搬运展开，过度强调通过多次考试强化学生对标准答案的追求而非对问题复杂性和探索过程的关注（孙有中，2019）。（剩余8792字）

试读结束

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