《中国英语能力等级量表》在初中英语阅读教学中的应用探索

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一、引言

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《义教课标》）提倡教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教—学—评”的整体育人观念，通过一体化设计与实施，实现以评促学，以评促教（中华人民共和国教育部，2022）。然而，在教育教学实践中，受固有应试观念的影响，很多教师仍然为考而教，教学评价方式较为单一。（剩余6712字）

试读结束

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