依托迷你传记项目培养初中生英语读写能力的实践探究

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一、引言

阅读与写作的整合有助于提升学生的语言学习效率（Shanahan & Lomax，1986），也逐渐成为读写教学改革的关注焦点。传记作为一种独特的体裁，展现人物经历与社会贡献，不仅能丰富语言输入，还能引发学生对精神品质的共鸣与自我成长（应科杰，2024）。在真实语境中开展传记类读写任务，有助于语言内化与实际运用（Cummins，2000），因此在英语读写教学中具有重要的教育价值。（剩余8201字）

试读结束

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