基于QAR模型培养学生自主提问的整本书阅读教学实践

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一、引言

整本书阅读以其完整的故事或主题内容、积极向上的精神意蕴给学生提供了一种宏阔、丰富的阅读格局（张金秀，2019）。阅读是读者与文本的互动，而引发有效互动最直接的方式就是提问（徐国辉等，2019）。学生应自主提问、自主解疑，生成语言的结构化梳理（葛炳芳，2023）。整本书阅读因章节多、篇幅长、内涵深，要求学生能分析文本结构、理解深层意义并自主调控阅读过程，而自主提问与解疑能力则对阅读成效至关重要。（剩余7919字）

试读结束

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