基于思维可视化的初中英语阅读教学实践

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一、引言

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）要求教师以英语学习活动观为指导组织教学，引导学生在探究主题意义的活动中，利用多种工具和手段，如思维导图、信息结构图等，学会在零散的信息和新旧知识之间建立关联，自主建构基于语篇的结构化新知（中华人民共和国教育部，2022）。自《课标》颁布以来，初中英语教师积极探索如何在课堂教学中践行英语学习活动观，并尝试通过结构化教学来破解语篇教学中普遍存在的浅表化和碎片化问题。（剩余7334字）

试读结束

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