职业院校专业课程思政实施存在的问题与对策研究
基金项目：本文系江西省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“‘三全育人’新格局下高职专业课课程思政实效研究”（课题编号：22GZYB066）阶段性成果。
作者简介：董晨（1983—），女，学士，上饶职业技术学院副教授，研究方向为汽车机械、教育教学、新能源。
摘 要：职业院校的思政教育自2020年发布的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》正式实施之后进入了全新阶段，思政教育需在课程思政这一全新理念的引领之下构建起“三全育人”的全新育人格局。（剩余6069字）