“双减”政策背景下小学体育教学发展新路径研究

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摘要：运用文献综述、逻辑分析等研究方法，简述“双减”政策概要，并对政策进行解读，分析“双减”政策对学校体育教学提出的新要求，以及我国小学体育教学面临的现实困境。结果表明：当前我国小学体育教学主要存在应试思想突出，课程内容缺乏深度，教学方法与手段陈旧，教学评价主体和方式单一，体育设施与师资力量不足等困境。（剩余8282字）

试读结束

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