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摘要：运用因子分析法对调查问卷进行数据分析，解析并发现信息素养水平由学校因素、教师因素、学生因素、家庭因素和过程因素5个维度共同决定，并利用LISREL构建信息素养水平结构模型发现5个维度中学生因素和教师因素权重最大，过程因素和家庭因素其次，学校因素正向影响不明显，结合模型提出了提升信息素养水平的建议路径。（剩余4779字）
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基于多维过程评价的信息素养模型研究
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