在线教学常态化背景下基于SPOC的混合式教学模式的研究

——以高职《网页设计与制作》课程为例

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摘要：在在线教学常态化背景下，结合精品在线开放课程资源和网络教学平台等资源，运用布卢姆教育目标分类学理论，对《网页设计与制作》课程进行重构，针对事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识四种不同类型知识，依据记忆、理解、应用、分析、评价、创造六大认知过程，设计教学活动，探索混合式教学模式并开展教学实践。（剩余4764字）

试读结束

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