工程教育认证专业培养方案的常见问题探讨

摘要：在工程教育建设的实践中，培养方案方面的问题大多是由于对认证标准的认识不够深刻造成的。这里探讨了培养目标的定位与可评价性、毕业要求的纵向与横向分解、课程体系对指标点的支撑强度分布等问题。从整体上看，培养方案的制订应贯彻产出导向，提高能力表述准确性和可评价性，在实质上遵守认证标准。

关键词：工程教育认证;培养目标;毕业要求;课程体系;课程支撑强度

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2022）15-0171-02

工程教育认证[1]已成为我国高等教育质量保障体系的一部分，怎样围绕学生中心、产出导向、持续改进的基本理念制订符合工程教育认证标准的培养方案成为开展工程教育建设的专业必须面对的问题[2]。（剩余3721字）