真实情境下高中地理教学评一致性的教学实践

——以首届“碳中和”世界杯为例

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摘 要：新课标强调以真实情境为载体培养学生地理核心素养，以教学评一致性策略促进核心素养培养有效落地。本文以卡塔尔举办首届“碳中和”世界杯为真实情境，通过构建以目标定任务、以问题驱学习、以评价促教学的教学评一体化的课堂教学模式，引导学生在“绘碳迹—寻碳源—明原理—促减排—求中和”等环节中解决地理问题，并以杭州“碳中和”亚运会为延伸案例，进行教学实践。（剩余2261字）

试读结束

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