地理核心素养视域下的大运河文化带研学课程设计

——以京杭大运河宿迁段为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：立足学生真实地理情境感知的研学课程，是落实学生地理核心素养培育的重要途径。本文依托京杭大运河文化带宿迁段沿河聚落遗产、水道遗产以及与运河相关的祭祀文化遗产等历史文化资源，从聚落兴衰、天后像的测定、建宫凿河的历史及其蕴含的中华智慧等视角设计研学问题，通过学生的游、践、思和师生研讨等实践环节，加深学生对区域认知和地理实践力的理解，培养人地协调观和综合思维。（剩余7589字）

试读结束

目录
monitor