基于数字化观察的教师自我反思性评价研究

——以“热力环流”为课例

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摘 要：教师自我反思性评价不仅是教师评价体系中的重要组成部分，还是促进教师专业发展、提高课堂教学效率的重要途径。本文基于数字化观察手段，通过“多元交互式”课堂观察平台，对教师课堂提问行为展开自我反思性评价研究，发现教师在提问行为中主要存在提问频数过大、候答时间不足和理答能力较弱等问题，并提供相关改进建议，在提升教师提问水平、促进教师专业发展的同时，也为地理教师开展自我反思性评价提供新方法，为相关研究提供新思路。（剩余5958字）

试读结束

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