基于高考评价体系的地理情境与教学实践研究

——以“天气系统”为例

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摘 要：高考评价体系提出将情境作为高考的考查载体，以此承载考查内容，实现考查要求。本文以高考试题为例，从“四翼”考查要求的基础性、综合性、应用性、创新性四个维度探究情境与地理试题的融合，并在教学实践中进行拓展探究，提出备考教学策略。

关键词：高考评价体系;情境;地理;教学实践;天气系统

中图分类号：G633.55        文献标识码：A        文章编号：1005-5207（2022）04-0037-04

一、高考评价体系新趋向——情境载体

《普通高中地理课程标准（2017年版）》在命题建议中强调核心素养应通过学生在应对复杂现实情境时的外在表现加以推断，把具体任务尽可能放在真实、复杂的现实情境之中。（剩余5376字）