协作学习生成性角色演变对知识点学习效果的组态效应

——基于fsQCA与IIS图分析视角

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[摘   要] 当前关于协作学习生成性角色研究主要聚焦生成性角色类型和不同角色的学习效果影响两大方面，但存在角色类别划分不完善、只关注单个角色的净效应等问题，忽视了生成性角色之间的交互作用，难以解释角色演变对协作学习知识点学习效果的组态效应。为此，研究重新划分了协作学习生成性角色，并利用行为分析、IIS图分析与fsQCA方法，从微观视角揭示生成性角色演变作用于知识点学习效果的多重并发路径，提出了生成性角色演变影响知识点学习效果的内容交互型、组织指令型、复合影响型和媒体影响型四种组态。（剩余13296字）