有组织教研:人工智能环境下教师研修的有序进化

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[摘 要] 传统教师教研形式因客观性不强、持续性不够、衔接性不足，与时代所需要的高质量教研相悖，影响了教师的专业发展。基于生态进化理论，建构以人工智能技术为教师提供选题、过程支持、资源制度、工具辅助和协同机制的有组织教研模式，以提升教研与教师的个体适配，形成有组织的多主体行动网络，并在有序原理和整体原理的框架下，建构了智能技术支持的教师有组织教研运行模型。（剩余13937字）

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