基于共生理论的人机协同教育主体合作博弈及其优化策略研究

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[摘 要] 随着 ChaGPT 和大模型所代表的强人工智能技术驱动力的增强，中小学数字化课堂迈入人机协同教育智能观的里程碑阶段，教师可以把部分课堂活动交给机器教师独立完成，而人类教师处于监督活动过程的状态，从而形成了人机协同教育的复杂系统。如何厘清人和机主体之间背后的协同逻辑是人机协同教育中面临的新问题。（剩余13292字）

试读结束

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