什么样的在线课程受学习者欢迎
——基于15门在线课程评论的文本挖掘与组态分析
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[摘 要] 在教育信息化深入发展和教育数字化转型持续推进的背景下，大力推动高质量在线开放课程建、用、学，是实现我国教育质量提升和教育强国建设的重要途径。而学习者对在线课程的体验和评价能反映用户视角下在线课程的内在质量，从而反向赋能在线课程的优化设计和持续发展。文章通过对15门在线课程评论的文本挖掘和组态分析，探索了在线课程受欢迎的主要因素，揭示了专业基础课程和素养提升课程受欢迎的具体机制——“内容导向—成效为王”及“魅力吸引—体验至上”。（剩余12740字）
