场景化分析：一种数据驱动下的学习行为解释性框架

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[摘   要] 教育数字化战略的实施加速了以数字化为支撑的学习行为分析框架与理论模型建设的同时，也暴露出当前模型的教育解释力不足等新问题。文章试图以“场景”为研究切入点，借助“场景”作为洞察和解释人类社会行为的认知工具，从“场景”如何量化学习行为大数据的视角，建构一个可量化、可解释的学习行为分析框架，以更好地洞察与阐释隐藏在行为大数据背后的学习行为规律。（剩余15908字）

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