指向阅读素养发展的初中英语哲理故事类“问题链”设计研究

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摘要：阅读教学是中学英语课堂非常重要的核心组成部分，是学生提升英语核心素养的重要途径，如语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等，而故事类记叙文阅读篇章占据初中教材阅读的很大部分，故事文体是学生非常喜欢的材料，本文根据哲理故事的特点，提出了阅读“问题链条”设计原则，并以故事为核心，在详细阐述读前、读中、读后三个阶段的设计策略，并结合实际案例展示应用效果的同时，包括主题导向、思维启发、层次多元、文化渗透、情感共鸣。（剩余6014字）

试读结束

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