干预实践：绘本与残障儿童自尊建构
自尊是儿童心理发展的压舱石，不仅决定了他们如何感受自己、如何评价世界，也决定了他们在未来人际关系中的位置。对残障儿童而言，生理局限与社会偏见像两股看不见的暗流，一面将他们困在“我做不到”的自我设限中，另一面又用怜悯或漠视无声地放大“差异”，这样的双重夹击极易让自尊变得更加脆弱。绘本作为一种将图画与文字融合为一的文本，兼具文学审美与心理疗愈功能，可以作为一种有效的介人方式，为残障儿童搭建一座温和的心理桥梁，因为绘本语言简练、情节直观，不仅能兼顾不同认知水平儿童的理解能力，也能通过色彩、形状、触觉等元素突破语言与听觉障碍，直抵情感核心。（剩余1823字）