基于科学评估为孤独症新生提供入学支持的行动研究
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【摘要】 在普校随班就读的孤独症新生往往存在入学适应问题。上海市虹口区借鉴特殊教育常用的教育评估方法，从解决孤独症新生入学适应问题入手，设置更为科学的评估方式，丰富孤独症新生的学情分析信息，建立孤独症新生入学支持工作机制，帮助普校教师突破孤独症新生接纳难、教学支持弱的现实困境。
【关键词】 孤独症学生；入学支持；科学评估
【中图分类号】 G760
【作者简介】 孙韡郡，上海市虹口区密云学校（上海，200092），上海市虹口区特殊教育康复指导中心（上海，200092）。（剩余4829字）