随班就读学生语文课程与教学调整的个案研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】 特殊需要学生在课程与教学方面融入普通班级的程度和水平是决定随班就读教育质量的关键。以数名一年级随班就读孤独症学生为例，以语文学科为切入点，通过理清语文课程与教学调整流程、规范个别化教育计划的制订流程及要求、基于科学评估设计教学计划和教学活动、实施“三级预防、双系统干预”教育，让随班就读学生得到适合的教育。（剩余3005字）

试读结束

目录
monitor