泰勒原理视域下新时代高校劳动教育课程建设研究

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摘 要：劳动教育课程是旨在培养学生正确的劳动价值观、劳动技能和品质的教育课程。目前高校开设劳动教育课程在落实过程中存在诸多问题，包括课程目标简单化与外在化、课程内容狭隘化与碎片化、课程实施无序化与形式化和课程评价单一化与主观化。基于泰勒原理，从课程目标、内容、实施和评价四个方面构建高校劳动教育课程体系，即课程目标需要奠定共性与强调特性；课程内容需要构建“劳动+思政、创新、专业、职业、校本”课程模式和利用数字技术延伸课程空间，拓宽课程资源和转变教学方式；课程实施需要强化规范管理，强化制度支撑和做好协同保障；课程评价需要从评价理念、主体、内容和方式多方面完善，从而推动高校劳动教育课程的有效实施，更好地促进学生全面发展。（剩余7215字）