“双减”背景下农村初中地理作业设计探究

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摘要：“双减”政策要求将作业作为教育教学改革的关键支点，以作业减负实现学习减负，使“学”的活动更加有效。在以往农村初中地理教学中，作业设计存在质量不高、内容统一、缺少实践性和趣味性等问题，造成作业低效。在“双减”背景下，教师要关注素养培育，提升作业设计质量；实施分层设计，支持学生异步学习；增加实践性作业，体现地理学科特征；设计趣味作业，优化学生学习体验。（剩余7413字）

试读结束

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