羞怯对初中生学业拖延的影响：教师期望知觉与自我价值感的中介作用

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要 为考察羞怯与学业拖延的关系，采用问卷法对920 名初中生进行测查。结果发现：（1）羞怯与初中生学业拖延显著正相关，与教师期望知觉、自我价值感显著负相关；教师期望知觉与自我价值感显著正相关，且两者均与学业拖延显著负相关。（2）羞怯不仅可以直接影响初中生学业拖延，还可以通过教师期望知觉和自我价值感的单独中介与链式中介对学业拖延产生影响。（剩余16420字）

试读结束

目录
monitor