有效运用单元导读开展初中历史探究性教学

——以“隋唐时期：繁荣与开放的时代”单元导读为例

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人教版2024年《中国历史》教材（以下简称“新教材”从单元导读看，内容除了原有单元标题、单元内容整体概说、单元背景插图外，新增了时间轴（也称年代尺）教学要求。下面以新教材七年级下册第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的单元导读为例，探讨如何有效运用单元导读，开展初中探究性教学。

一、关注单元导读，有效应用资源

新教材中的单元导读在历史教学活动中扮演着至关重要的角色，它不仅能帮助学生对本单元的学习内容有个大致的整体认识，进一步明确学习目标，提高学习效率，激发学习兴趣，而且是教师进行历史教学的指南。（剩余2924字）