UbD理论指导下乡土情境在高中地理教学中的应用

——以“服务业区位因素及其变化”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《普通高中地理课程标准（2017年版2020修订）》（以下简称“新课标”强调，地理教学需要依托真实情境，引导学生从生活经验出发，通过探究真实问题，将抽象的地理原理与具体实践相结合，实现知识的内化与能力的迁移，落实地理核心素养的培养。UbD理论强调逆向设计，认为最好的教学设计应该“以终为始”，以预期的学习结果为导向，逆向思考教学，从而帮助学生实现真正的理解，提高知识迁移和问题解决的能力。（剩余3572字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人