“美英日新”0~3岁婴幼儿托育课程体系构建经验与启示

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摘 要：我国托育课程建设工作相对滞后，学习国外优秀经验是推进托育课程构建的重要手段之一。从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面分析美国、英国、日本、新西兰四个发达国家的托育课程体系和实践经验，可以为探索符合我国国情、具有中国特色的托育课程提供借鉴：以政策研究为引领，完善托育课程指南；以幼儿健康发展为基点，整合托育课程内容；以计划性、生成性为原则，创新托育课程实施方式；以儿童观、发展观为前提，丰富托育课程评价手段。（剩余12761字）

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