从价值体认到实践探寻：课后服务的校本行动

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摘 要：课后服务是落实“双减”政策，办人民满意教育的重要方式。江苏省常熟市琴湖小学通过调查访谈、主题研讨，转化理念，激发教师的行动意愿；通过建立课后服务实施的监督机制和课后服务课程的开发机制，规范管理，促进教师的行动自觉；通过丰富课程体系、拓展学习空间、加大资源供给、强化多元评价，深度统整，提升教师的行动实效。（剩余3794字）

试读结束

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