“大外语”格局下大学英语拓展类课程中的思辨能力培养研究

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摘 要：“新文科、大外语”概念的提出与大学英语拓展类课程的综合性跨学科理念相辅相成，要求高等外语教学既做好对外开放的“桥梁”与“纽带”，又要承担文化输出之责。在此背景下，教育践行者须对拓展类课程进行整合与设计，在提高学生语言技能的过程中，从基础语言能力、思维品质、文化意识、学习能力等方面培养学生的思辨能力，使其具有承担文化输出、服务国家战略发展的核心素养。（剩余4065字）

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