美国教师教育学术型博士培养课程体系研究

——基于密歇根州立大学的案例分析

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中图分类号：G659.712 文献标识码：A 文章编号：2095-8129（2025）03-0121-10

基金项目：山西省高等学校一般性教学改革创新项目“新师范背景下教师教育课程体系创新研究”（J20230581），项目负责人。

作者简介：，教育学博士，教授，硕士生导师；，硕士研究生。

一、问题提出

教师教育是教育事业的工作母机，是提升基础教育质量的动力源泉[1]。（剩余16964字）

试读结束

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