初中数学“目标分层”大单元作业的实践研究

——以湘教版数学“代数式”单元整体作业设计为例

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摘 要：以培养初中生数学核心素养为宗旨，以布鲁纳的教育目标分类学为依据，运用“变式开放”设计初中数学“目标分层”大单元作业，采取理论架构→主线设计→分层推进→细化评价的研究策略，统筹思考作业与课堂教学目标的一体化，让学生学练一致，体验到作业的应用价值，找到“作业”和“兴趣”“成功”之间的结合点，真（剩余3885字）

试读结束

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