基于智慧纸笔的初中物理纠错教学策略研究

——以《物体的沉浮条件》为例

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中图分类号：G434 文献标识码：A

一、引言

物理学根植于生活经验，其重要性不言而喻。初中生虽有一定生活经验，但学习物理时错误仍不可避免且形式多样。教育领域对错误的定义主要从两方面展开：一是从认知角度，将错误定义为学生缺乏心智能力或执行、实施行动的能力；二是从迷思概念角度，将错误定义为学生对概念性或程序性知识的理解不足[1]及时诊断错误原因并有效纠错，是物理教师的关键能力。（剩余4557字）

试读结束

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